Diş Hekimliği Fakültesi 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları İrrigasyon Solüsyonları ve Uygulama Biçimleri Üzerine Yapılan Anket Çalışması

GİRİŞ ve AMAÇ: Diş hekimliği 4. Ve 5. Sınıf öğrencilerinin endodontik tedavi uygulama alışkanlıklarını belirlemek, endodontide irrigasyon ve irrigasyon aktivasyon alanındaki gelişmelerinin takip edilip edilmediğini araştırmak, diş hekimliği fakülteleri öğrencileri arasında uygulama farklılığı bulunup bulunmadığını saptamak amaçlanmaktadır.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Bu çalışmada, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Diş Hekimliği Fakültelerinin 4. ve 5. sınıf öğrencileri, araştırmanın içeriği hakkında bilgilendirilerek katılımcı olarak davet edilmiştir. Katılımcılar, demografik özelliklerini sorgulayan 3 soru ile kök kanal tedavisinde kullandıkları irrigasyon ajanları, irrigasyon solüsyonlarının konsantrasyonları, uygulama yöntemleri, irrigasyon aktivasyon yöntemleri, aktivasyonda kullanılan cihaz ve ekipmanlar ve benzer konularda toplamda 18 soruya yanıt vermiştir. Anket verileri, yüzde olarak tanımlayıcı istatistikler kullanılarak analiz edilmiştir ve öğrenciler arasındaki bilgi düzeyleri ve uygulama farklılıkları karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırmaları yapmak için ki-kare testi, bağımsız t testi, tek yönlü ANOVA ve Tukey testleri gibi istatistiksel yöntemler uygulanmıştır.
BULGULAR: Anket çalışmasına çoğunluğunu 5. sınıf öğrencilerinin oluşturduğu 120 kişi katılım göstermiştir. Çalışmanın sonuçları, diş hekimliği öğrencilerinin bilimsel yayın takibi, irrigasyon protokolleri, irrigasyon ajanlarının konsantrasyonları, aktivasyon yöntemleri gibi çeşitli uygulamalar bazında sınıf düzeyine bağlı olarak belirgin farklılıklar göstermediğini ortaya koymaktadır. Ek olarak, EDTA solüsyonunun kullanımı ile ilgili olan soruda iki grup arasındaki fark istatistiksel anlamda farklı bulunmuştur. 4. sınıf öğrencilerinin %41,84’ü (n=41), 5. sınıf öğrencilerinin ise %58,16’sı (n=57) %17 EDTA solüsyonu kullandığını belirtmiş ve gruplar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Ayrıca, bilgi kaynağı tercihlerinde ve bilimsel yayınları takip etme alışkanlıklarında benzerlikler ortaya çıkmıştır.
TARTIŞMA ve SONUÇ: Çalışmanın sonuçları 4. ve 5. sınıf diş hekimliği öğrencileri arasında endodontik irrigasyon yöntemlerinde hem ortak noktaları hem de uygulamalardaki farklılıkları ortaya koymuştur. Öğrencilerin bilgi ve uygulamalarının düzenli olarak değerlendirilmesi, eksikliklerin belirlenmesi ve endodonti eğitim programlarının geliştirilmesi, irrigasyon protokolleri ve aktivasyon tekniklerindeki gelişmelerle uyumun sağlanması için gereklidir.

Anahtar Kelimeler: Anket, endodonti, irrigasyon aktivasyonu, kök kanal irrigantları, lisans eğitimi.

A Questionnaire Study on Irrigation Solutions Used by 4th and 5th Year Students of Faculty of Dentistry and Their Application Methods

INTRODUCTION: This study aimed to evaluate the endodontic treatment habits of 4th and 5th year dental students, investigate their awareness of developments in irrigation and irrigation activation methods, and identify differences in practices between dental faculties.
METHODS: In the 2023-2024 academic year, 4th and 5th year dental students were informed about the study and invited to participate. Participants answered 18 questions including 3 demographic questions and others regarding to the irrigation agents, solution concentrations, application and activation methods, as well as related devices and equipment. Descriptive statistics (percentages) were used to analyse the data, while chi-square test, independent t-test, one-way ANOVA, and Tukey tests were applied to compare differences in knowledge and practices between groups.
RESULTS: A total of 120 students, predominantly 5th graders, participated in the survey. The findings revealed comparisons in students’ adherence to irrigation protocols, preferences for irrigants, concentrations, activation methods, and use of EDTA solution. Notably, 41.84% (n=41) of 4th-year students used 17% EDTA solution, compared to 58.16% (n=57) of 5th-year students, demonstrating a statistically significant difference (p<0.05). Additionally, similarities emerged in information source preferences and habits of following scientific publications.
DISCUSSION AND CONCLUSION: The results highlighted both shared and distinct practices in endodontic irrigation methods among 4th and 5th year dental students. Regular evaluation of students’ knowledge and practices is essential to identify gaps and enhance endodontic training programmes, ensuring alignment with advancements in irrigation protocols and activation techniques.

Keywords: Endodontics, irrigation activation, root canal irrigants, survey, undergraduate.